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并在全国开展工程咨询服务业务，可独立、科学、公正的完成“标书制作、可行性研究报告、项目申请报告、项目实施方案、资金申请报告、节能报告、社会稳定风险（分析）报告”等工程咨询类文件的编制服务。已完成了1000多个项目，项目领域覆盖农业、市政工程、城市基础设施建设、公共设施建设、房地产、工业、新材料、资源与环境、电子信息、光机电一体化、能源环保等众多行业。

        但从社会的角度来看，造成人才培养和人力资源方面的浪费；其次真正适应岗位需要的人才培养周期比较长，人才的培养不能适应相应的岗位群，培养的人才专业技术能力不高，影响整个社会和行业技术水的提高。因此加快专业改革，尽快培养出社会需要的应用型人才，是市场经济发展的必然结果。社会需求预测分析计算机网络技术专业人才具有稳定和发展的社会需求当前市场对计算机软件、网络技术人才正处于供不应求的局面，许多企业不得不聘用一些相专业的毕业生。根据人力资源部门对2002年的广东人才市场分析(广东60%人才在珠三角地区)，需求量大的是计算机专业的毕业生，约占总需求的30%，其中网络方面的技术人才又占到计算机应用专业的40%。
        于其它产业，并已成为国民经济的支柱产业。20世纪后半叶以来，以信息技术为代表的新技术浪潮席卷全球，深刻地影响着经济、科技的发展格局，不断改变着人们的生产、工作、思维、生活和娱乐方式。微电子、计算机、通信、网络、视像等技术相互渗透、相互融合，信息技术日益向数字化、个人化、智能化方向发展，新业务、新产品层出不穷，潜藏在物质运动中的信息资源不断被发掘出来并获得广泛应用，信息产业已成为具潜力的新的经济增长点和新生产力的突出代表，成为衡量一个现代化水和综合国力的重要尺度。根据市场分析，在我国，it行业存在专业划分不合理、人才结构不合理等现象。it行业的人才结构应该是宝塔形的，位于宝塔顶部的是高级人才，包括高级开发人员和高级管理人。

        8.3招标方式本项目按计算机应用、数控技术应用、机电技术应用、模拟导游四块分别实行公开招投标。第九章项目效益计算机实训室建成后，将为240个计算机专业学生（4个班）提供实培训操作，同时也能解决“北大青鸟”班学生（4个班）的专业技能培训，也将解决长期困扰计算机专业的设备问题，使我校900人的计算机专业所需设备得到缓解。我校数控专业一直因为设备的严重缺乏，几年只好与远在省城的某轻工学校联办，该专业学生完成学业必须在xx就读一年后再到武汉，给学生和家长带来了极大的不便，然而此专业招生情况却一年比一年好，因此数控机床装配以后，将极大地改善本专业的教学，可满足240人（4个班）的专业教学，也解决学生两地就学的不利局。
        内地ｉｔ企业生产，出货的运作模式，以高品质、低成本的产品特色，获得了全球知名厂商的大量采购及合作。以电脑周边产品为例，在这一地区生产的监视器、主机板、电源供应器、扫描仪、键盘、鼠标、视讯卡、机壳和数据机等９项产品，在市场的均占有率约为６０％。作为‘电子资讯走廊’大的潜力优势，人才资源是形成完整产业链的有力保障。过去这些人才主要来自内地，随着长三角经济圈的崛起、西部大开发和振兴东北经济展开，过去流向广东的人才一部分去了其它地区，对我们来说，正是一个人才培养的机遇。（3）计算机的广泛应用需要大量的高素质的应用性人才虽然计算机在企事业单位和家庭中的得到广泛的应用，但使用计算机的人员一般都只懂得计算机的基本操。

        为社会培养更多适应行业需求的高级应用性人才，已是该专业建设和改革的首要任务。专业教学改革，是适应信息产业（it）发展的必然结果it行业拥有的技术和强大的研究开发力量，体现着科学技术的发展水，是国民经济发展的重点和热点行业。这是一个新兴的领域，它的发展方兴未艾，在21世纪将有广阔的前景。这一领域的大力发展，需要大批掌握的计算机应用技术、具有较高素养、富有开拓创业精神的就业者。正是由于计算机行业工作岗位待遇高、技术新、工作环境好并具有良好的发展前景，所以计算机应用技术是当前大学毕业生的就业领域，也是广大高中生及家长报考高等院校时的热门专业。信息产业部副部长娄勤俭日前在沪指出，20年来，信息产业以年均25％的速度递。
        是适应我国实施科教兴国战略与可持续发展战略的需要。是适应我国经济建设由计划经济向市场经济转变，由粗犷经济向集约化经济转变的需要。是适应经济全球化、教育终身化、信息国际化、知识产业化、社会化，高新技术应用为知识经济服务的时代特征的需要。高等职业教育应满足产业发展的需要，为产业服务。产业服务只是将产业开发的成果应用到生产领域、流通领域和各种管理领域中去，产业服务领域十分宽广,高职教育必需以产业为依托，必须满足产业发展的需要。因此，进行专业教学改革，使计算机应用专业能够培养适应时代要求的高等职业技术人才，适应社会的发展和经济的发展，是时代对高等职业教育提出的要求。(二)专业教学改革的行业背景和社会背景培养计算机网络技术高级应用人。